基于学习通的BOPPPS教学模式在高职人体解剖学教学中的应用

　　

目的 研究高职护理专业人体解剖学教学采用基于学习通的BOPPPS教学模式的应用效果。方法 选取2021级护理专业两个班级学生为研究对象，其中一个班级设为对照班，采用传统教学模式，另外一个班设为试验班，采用基于学习通的BOPPPS教学模式。课程结束后，采用理论知识测试和问卷调查来评价两种教学模式的教学效果。结果 试验班的理论测试成绩（81.67±6.50分）高于对照班（76.07±6.92分），且差异有统计学意义（P<0.05）；问卷调查结果表明，试验班学生对其教学模式在提高学习兴趣、培养团队合作能力、培养临床思维三个方面的认可度均高于对照班，试验班学生对教师、教材、教学方法的满意度均高于对照班，且差异均有统计学意义（P<0.05）。结论 在高职护理专业人体解剖学教学中采用基于学习通的BOPPPS教学模式，能有效提升教学效果，值得进一步研究和推广。

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